你真的知道一片落葉的形狀嗎
方斐卿
微課目標
選擇身邊平常的景物，按一定順序分成幾個部分，努力寫清楚、寫細致，提高視覺和感受的敏銳性。
微課路徑
一、自助思考
有時候我們仔細觀察一件平時常見的事物，卻發現以前都沒有留意過的東西，同學們有過這樣的經驗嗎？
示例
1．我梳頭的時候，發現后腦頭皮上有一顆痣。
2．照鏡子看牙齒，上面的犬牙旁邊又長出了一顆白白的尖尖的牙齒。
3．有一次下雨，我在家里寫作業。那天雨下得很大，雨中的水氣像拋灑的沙。
二、幫助學生仔細觀察
對付遲鈍的感官，像對付生銹的刀一樣，要使勁去磨它，愈磨愈鋒利?？梢越o每位同學一件東西，最好是比較破舊，有許多痕跡在上面的，然后仔細描寫它，做觀察練習。
比如落葉，可能是符合“破舊，有許多痕跡在上面”，又容易找而且經濟的東西了。
老師可以事先收集后，發給每位同學一片，助力學生仔細觀察。
可在全班同學面前舉起一片葉子，問同學：“葉子是什么顏色？是單一的顏色？還是有哪些不同的顏色？正面與背面的顏色有什么差別？葉脈上有什么東西？葉子是平平的，還是……”等問題。
三、學生自助寫作
學生按順序將眼前的葉片寫清楚、寫細致。
四、同學協助討論，老師幫助評改
提供兩篇文章的局部，讓同學做比較：
片段1：
這一片葉子上有一點白白的，顏色黃黃的，又有一些黑黑的、臭臭的，有一絲絲綠綠的，還有它是翹翹的，一點事業凹凸不平的小點，也有一絲絲黃色的……
片段2：
這一片樹葉是枯樹葉，它尾端破了，中間有一些黑點，葉面還有白色的像沙子一樣小的東西，葉后有雜物……
看了這兩段文字，同學們有什么意見？
第一篇作品只告訴我們葉子上有一點白白的、黃黃的、黑黑的……看完這些，我們仍然不懂葉子到底什么地方是白白的？什么地方是黃黃的？什么地方是黑黑的？我們仍然對這片葉子沒有清晰的印象。
而第二篇它告訴我們“這是一片枯樹葉”，首先你便對這樹葉有了第一步的認識，然后它繼續告訴我們“它的尾端破了，中間有一些黑點，葉面上還有白色的像沙子一樣的小東西，葉后有雜物……”像這樣的描述，我們大概對這片葉子有了比上一篇所描寫更清楚的印象。
請同學們再想一想片段2的描述，它除了具有片段1所沒有的優點之外，它的描述是否有什么缺點？
片段2對葉子的描述，雖然它對葉子細部的描寫非常成功，可是看完整篇作品，我們卻缺少對葉子一個“整體”的認識！也就是作者并未先對葉子的整個外形（是水滴形的，還是心臟形的……）、顏色（是咖啡色？暗紅色……）及大小等做說明，使我們縱然知道葉子尾端破了、葉子中間有黑點，葉面有白沙子……卻仍然無法在腦海里描繪出一片葉子完整的輪廓。
這是許多同學都容易犯的毛病，所謂“見樹不見林”，注意到細小的部分卻忘了整體了。
有一個描寫事物的原則，可以供同學們參考：
由大到??；由整體到局部。
這個原則告訴大家，描寫一樣事物可以先從大處作整體外觀的描述以后，再作細部、局部的描摩，使讀者循序漸進，有一個非常明確的印象。但這是方法之一，如果倒過來當然可以，重要的是，要有一個合理的順序，使讀者容易明了。