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入園不應期——上幼兒園就瘋狂的哭鬧

  • 作者:《子路教育網》
  • 發布時間:2018-08-31 13:47:43
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摘要:第一天,孩子在幼兒園里呆到半上午,便哭鬧著要回家。老師們使盡了渾身解數,也沒辦法,只好給家長打電話。孩子媽是個急脾氣,見到孩子,二話沒說,照


  親戚家孩子三歲了,該上幼兒園了。


  第一天,孩子在幼兒園里呆到半上午,便哭鬧著要回家。老師們使盡了渾身解數,也沒辦法,只好給家長打電話。孩子媽是個急脾氣,見到孩子,二話沒說,照屁股上先打了兩巴掌,孩子當然就哭了。

  第二天,孩子不想上幼兒園,媽媽連哄帶嚇把孩子送進了幼兒園。結果,一小時未到,孩子又開始哭鬧著回家,老師們哄啊,勸啊,孩子根本不聽,只是哭,拗不過,老師只好又請家長提前來接。孩子好媽今天火氣當然更大,拉過孩子,掄起巴掌,照孩子的屁股上又打了起來,若非老師勸得緊,媽媽仿佛都停不下來。

  第三天上午,一說上幼兒園,孩子就哭起來,無論媽媽再怎么說,孩子死活都不肯再出門。全家人看孩子哭得可憐,就商量說,不去就算了,孩子可能還太小,去了不適應,等明年大大再讓他去吧!

  于是,孩子第一次上幼兒園便宣告失敗了!

  【幼兒哭著要回家,順應要求不是法】

  親戚孩子的這種情況并非個例,現在小孩子嬌嫩,是全家人的關愛中心。家里所有大人都圍著他(她)轉,大人的眼神一直盯在他(她)身上,有什么要求,立馬就會滿足。

  而到了幼兒園,不但環境是陌生的,教師是陌生的,孩子也多了起來,每個孩子都是平等的,無論是玩玩具還是做游戲,孩子們都不會讓著他(她)。

  老師要關注全班諸多的孩子,眼光不可能總盯在他(她)一個人身上。于是,孩子便沒有了在家那種目光包圍的關注感,做起事來,也沒有了“凡事我為先,事事任我行”的感覺,心理上受到了冷落,活動上不能如愿,于是,便會心生出回家的想法!

  本來,這個時候,如果老師們對這樣的孩子多加些關注,降低孩子“受冷”的感覺,讓孩子逐漸地適應幼兒園的生活,孩子便可能順利地渡過初上幼兒園的這種“不應期”。

  但由于現在不少的幼兒教師、特別是農村幼兒教師,很多都是臨時代課,沒有接受過正規教育,不了解孩子初上幼兒園的這個“不應期”,也不知道如何幫孩子渡過“不應期”的方法,更加之,園方和教師又怕承擔責任,于是就按俗話說的,“孩子哭了抱給他娘”,讓孩子回家最保險。

  【孩子回家就挨打歸因心理把園怕】

  對農村家長來說,更沒有相關的教育經驗??粗思业暮⒆釉谟變簣@待得好好的,怎么自己的孩子事就那么多呢?于是,就認為是孩子不聽話、太淘氣,不分青紅皂白就對孩子下了手,以為這樣就可以讓孩子屈從。

  對幼小孩子來說,他挨了打,卻并不理解家長下手的意圖。過去沒上幼兒園時不挨打,現在一上幼兒園就挨打,在孩子簡單的因果邏輯里,就會把上幼兒園和打屁股聯系了起來,把挨打原因歸咎于上幼園——一上幼兒園就會被打屁股,于是乎,當你再勸他上幼兒園的時候,無論你是哄,是騙還是嚇,他都死活不肯再去了。

  幼兒教育有規律,教師要懂其心理】

  遇到此種情況,作為幼兒園和老師,不能只圖省事,“孩子哭了就抱給他娘”,要先弄清孩子的內心想法。

  其實小孩子對新環境具有極強的適應性,其頭腦的單純使他們特別容易被“哄”,也極易被“規矩”。老師要摸清孩子的心理,多加關注,適當引導,把孩子想回家的注意力轉移出來,幫助孩子邁出這“離家”第一步。

  作為家長,上幼兒園前,要對孩子進行教育,告訴孩子幼兒園里的“規則”,讓孩子有“心理”上的準備,并制定好對孩子在園里表現好差的“獎懲方案”,讓孩子從內心上,產生積極主動的上園愿望,并把注意力放在園里如何好好表現上。

  如果真得遇到孩子不愿待在幼兒園的情況,家長千萬要保持冷靜,不能輕易對孩子“下狠手”。否則,“不諳大道理”的幼小孩子會因懼怕挨打而更加不愿上幼兒園。這個時候,每一個心疼孩子的家長,還真得不能把孩子怎么樣,最后屈服的只能是家長,這樣,孩子的幼兒園就只好泡湯了!

  幼兒教育是一門學問。要想減少或杜絕孩子拒上幼兒園情況,就要加強對幼兒園教師和家長的相關知識培訓,讓老師和家長了解幼兒心理,掌握科學的幼兒教育方法,家園之間加強聯合,讓孩子邁好人生“離家”的第一步!






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